В каком возрасте стоит беспокоиться, если ребенок не начинает говорить?
Еще раз напомним: каждый ребенок — личность со своими индивидуальными особенностями. Возраст выхода на каждый из этапов речевого развития сильно варьируется для разных детей. Если малыш сказал свои первые слова на месяц-два позже нормы — ничего страшного. Говорить о возможной проблеме можно только в том случае, если малыш отстает на этап и больше:
Почему ребенок никак не произносит первые слова?
Если ребенок демонстрирует признаки задержки речевого развития, сначала необходимо провести поиск медицинских проблем. Помимо состояний, связанных с аномалиями развития головного мозга (ДЦП, аутизм и другие), это могут быть нарушения слуха и физические дефекты аппарата речи — гортани, голосовых складок, глотки, челюстных мышц1.
Если они исключены, скорее всего, это временная психологическая проблема. Малыш перерастет ее с помощью специалиста по развитию речи. И дальше родители будут мечтать о другом — как заставить его замолчать
Когда ребенок начинает говорить, если в семье разговаривают на двух языках?
Если с рождения ребенок находится в двуязычной среде, он начнет разговаривать позже своих сверстников2. Зато на обоих языках сразу! Причина очевидна: малышу приходится самостоятельно разбираться, почему взрослые произносят определенные звуки при разных действиях, а если они называют одну вещь двумя словами, понять механику «говорения» значительно сложнее.
Вовсе не обязательно, чтобы на разных языках говорили именно мама и папа. Источником альтернативных лингвистических знаний может быть и бабушка, и няня, и более взрослые малыши в яслях. Если вы стремитесь к тому, чтобы с младенчества ребенок знал два языка, просто запаситесь терпением в ожидании первых слов. Но если в ваши планы не входит обучение малыша родному языку няни или особенному диалекту бабушки, попросите их разговаривать в присутствии крохи на максимально чистом русском языке.
Малыш выучил первые слова. Что дальше?
Речь — основа коммуникации, значит, перед вами открываются огромные возможности для общения с ребенком и его обучения. Объясняйте, рассказывайте, отвечайте на вопросы
И ни в коем случае не забывайте: важно не только говорить, но и слушать, узнавая и учитывая потребности маленькой личности
- Российская ассоциация специалистов перинатальной медицины. Ранняя диагностика нарушений развития речи. Особенности речевого развития у детей с последствиями перинатальной патологии нервной системы. Клинические рекомендации под редакцией академика РАН Н.Н. Володина и академика РАО В.М. Шкловского. Линк: https://minzdrav.gov-murman.ru/documents/poryadki-okazaniya-meditsinskoy-pomoshchi/Diagnostika_razvitia_rechi.pdf
- Bilingual Infants. Линк: https://www.psychologytoday.com/intl/blog/life-bilingual/201012/bilingual-infants
В каком возрасте ребенок начинает говорить первые слова
Первый крик младенца – это его первый звук, которым малыш оповещает весь мир о:
- Своем рождении.
- Страхе.
- Стрессе, вызванном новой окружающей средой.
Познавая мир, малыш учится разговаривать, обзаводясь базовым словарным запасом на протяжении первых двух лет жизни.
Самые ранние издаваемые звуки малыша – «а», «о», «агу»; потом он начнет узнавать родителей и пытаться говорить «ма-ма» и «па-па»; далее последует поток лепета и попытки выразить мысли фразами.
Попробуем разобраться, в каком возрасте дети должны начать говорить, что является нормой и отклонением от нее.
Обратите внимание! Во сколько кроха начнет говорить, зависит от его индивидуальной особенности, уделяемого времени на развитие, физического и психического состояния.
Рассмотрим в таблице:
| Возраст (в месяцах) | Описание |
| 1 — 2 | Грудничок только плачет, выражая этим свое недовольство голодом, мокрым подгузником, недостатком внимания и т.д. |
| 3 — 4 | Малыш различает голоса и звуки, издаваемые родителями, пытается лепетать, произнося несложные слоги. Но ошибочно считать, что он делает это осознанно. Набором гласных и согласных звуков младенец осваивает речевой аппарат: губы, язык, нёбо |
| 6 — 9 | Осознанно лепечет, отрывисто произнося легкие и часто употребляемые близкими слова, интонацией подражая родителям, начинает понимать, что ему говорят. Родителям необходимо помогать малышу развиваться: читать с ним книжки, рассказывать сказки, стихи, разговаривать |
| 12 — 18 | Пытается говорить простыми фразами, выделяя их необходимой интонацией |
| 24 | Обычно знает не менее двухсот слов и уметь их правильно употреблять. Родители должны проводить с малышом ежедневные игровые занятия, пополняя словарный запас. В этом возрасте кроха впитывает новые слова, поэтому маме и папе необходимо следить за своей речью и поведением |
| 36 | Усложняет предложения, вставляя местоимения. Понимает интонацию и применяет ее в речи. Разговаривает осознанно и понятно |
Правило 2. Вовремя замечайте «красные флаги» и при необходимости обращайтесь за помощью к специалистам
Если основные вехи освоения ребенком двигательных навыков родители обычно отслеживают и четко знают, во сколько ребенок сел, пополз, пошел или начал держать головку, то, когда дело доходит до норм психологического развития детей первого года жизни, все не так очевидно. И нередко этот вопрос ставит в тупик не только родителей, но и профессионалов.
Как понять, что нет красных флагов психологического развития ребенка на первом году жизни?
Между 1 и 2 месяцами жизни малыш должен начать улыбаться и оживляться при виде взрослого человека.
В первом полугодии жизни ребенок начинает кричать не только от дискомфорта или голода, но и обозначать с помощью крика свои желания.
Получается, что еще до появления речи малыш уже «просит» маму о чем-то — взять его на ручки, показывает, что ему скучно или что он голоден. Постепенно к просьбам подключаются жесты, звуки, мимика ребенка.
Как понять, что неговорящий ребенок просит?
Взгляд ребенка в такие моменты направлен на взрослого, малыш может указывать на нужный ему предмет взглядом или пальчиком, а как только его желание удовлетворено, то он перестает показывать или кричать.
В возрасте с 9 до 12 месяцев малыш начинает использовать жестовые знаки, например, он машет «пока-пока» уходящему папе, «здоровается» с бабушкой взмахом руки, кивает, когда соглашается на что-то, и мотает головой, если отказывается, начинает хлопать в ладошки, когда слышит текст потешки «ладушки-ладушки» и так далее.
Такие знаки — предшественники слов, и их наличие — важный флаг, который показывает нам, что все идет по плану.
В этом же возрасте малыш понимает, что картинки — это не просто цветные пятна на бумаге, а на них нарисованы предметы из реального мира. Он может указать на изображение предмета в книжке по вашей просьбе: «Покажи, где мячик».
К 10 месяцам у ребенка появляется способность устанавливать совместное внимание — обращать внимание на то, на что указывает мама. Также и сам ребенок, пользуясь жестами или звуками, привлекает внимание близких к чему-то, что его увлекло
Этот невероятно важный флаг говорит о том, что у ребенка нет базовых трудностей с коммуникацией
Также и сам ребенок, пользуясь жестами или звуками, привлекает внимание близких к чему-то, что его увлекло. Этот невероятно важный флаг говорит о том, что у ребенка нет базовых трудностей с коммуникацией
В районе 9 месяцев малыш начинает подражать действиям взрослого. Малыши в этом возрасте похожи на маленьких обезьянок, которые стремятся делать все так же, как мама: вытирать тряпкой стол, когда мама убирается; причесываться, когда у папы в руках расческа.
Этот навык невероятно важен для дальнейшего запуска речи, ведь ребенок смотрит, как говорят близкие, и, именно повторяя за ними, осваивает произносительную систему.
Если вы видите, что ваш малыш может повторять за вами движения с предметами, привычные действия или восклицания — все прекрасно, этого красного флага развития у ребенка нет.
К концу первого года жизни ребенок начинает взаимодействовать с предметом, отталкиваясь от их функции: например, стучать молотком, крутить юлу, кидать мячик, листать книжку, а после года он осваивает примитивные символические игры — малыш кормит куклу или катает машинку по дороге, или делает вид, что «ест ложкой» или «едет на машине», оседлав большой пакет из-под памперсов.
К году или чуть позже малыш должен говорить несколько звукоподражаний или «псевдослов» — то есть слов, которые имеют определенный смысл, но вполне могут быть до неузнаваемости искажены (это нормально): например, малыш говорит «ко» – вместо яблоко, или «такаток» вместо молоток.
Если вы видите, что указанных красных флагов нет у вашего ребенка — все в порядке. Вам не нужно делать с ребенком что-то «специальное», чтобы он заговорил.
Если вы увидели один или несколько красных флагов, я рекомендую обратиться к детскому психологу, который поможет оценить, есть ли почва для беспокойства за развитие ребенка. Как же «удобрять речь», если красных флагов развития нет, а делать что-то хочется?
Сроки в норме
Очень важно, когда ребенок начинает говорить первые слова и фразы. Все дело в том, что речь, мозговая активность и психическое состояние крохи тесно связаны
Именно поэтому, если ребенок начинает говорить поздно, когда уже его сверстники произносят целые предложения, то можно судить об отклонениях в развитии.
Несмотря на то что существуют нормы, каждый младенец развивается индивидуально, по собственному графику. Это стоит учитывать. Не всегда запоздалое начало речевой активности свидетельствует об отклонениях в развитии. Но все же стоит знать приблизительные сроки, когда ребенок должен говорить.
Когда ребенок начинает говорить слоги
Звуки типа «агу» можно услышать уже с 2–3 месяцев. Младенцы так пытаются поговорить со своими родителями, начинают гулить. Но считать это разговором еще не стоит.
Во сколько месяцев младенец начинает произносить звуки? Это происходит к 7 месяцам. Малыши начнут выговаривать слоги, например, «ту-ту», «ам-ам», «ба-ба» и другие. Но произнести слово для них еще проблематично. Они начинают говорить так, как умеют.
Когда ребенок начинает говорить слова
Малыш часто говорит первое слово к 1 году жизни. В норме годовалый кроха должен говорить минимум 5 простых слов. Если малыш развивается правильно, его словарный запас должен пополняться 1–6 новыми словами в месяц. Есть даже случаи, когда, спустя короткое время после того как ребенок заговорил, он быстро запоминает и повторяет новые слова. Словарный запас может пополняться еженедельно 10 словами.
Нормы усовершенствования речи такие:
- до 1,3 лет – около 8 слов;
- 1,3–1,5 года – до 15;
- до 2 лет – более 20;
- 2–2,5 года – 50 и больше.
Когда ребенок начинает говорить предложения
Согласно Комаровскому, осознанно ребенок начинает разговаривать после того, как его словарный запас значительно расширился. В возрасте 3–4 года малыш является полноценным собеседником. Он участвует в разговоре со взрослыми, задает и отвечает на вопросы, рассказывает стишки или пересказывает сказки, начинает говорить сложными предложениями.
Когда ребенок начинает говорить предложениями?
Каких-то определенных сроков развития правильной, связной и осмысленной речи никто не назовет.
Некоторые дети бьют рекорды, начиная говорить еще в раннем возрасте, до года,а другие долго молчат и разговаривают только в 5 лет.
Существует одна закономерность – девочки преодолевают этот рубеж развития быстрее мальчиков.
Когда ваши дети заговорят предложениями, зависит только от вас: важны усилия, приложенные для интеллектуального развития малыша; развивающие упражнения с ним.
Если ребенок поздно заговорил, не ждите, что он сразу станет произносить фразы предложениями. Нужно терпеливо ждать и заниматься с малышом.
Огромное значение в развитии речи у младенца играет его психическое и эмоциональное состояние, микроклимат в семье.
Если малыш начал разговаривать, а его чем-то сильно испугали – он может перестать говорить. Поэтому родителям рекомендуют не повышать голос, чтобы избежать стрессовых ситуаций.
Если нормально развивающийся малыш, не имеющий врожденных заболеваний, не начинает говорить в 4 года, ему необходимо помочь.
Для этого логопедами и детскими психологами разработаны специальные методики.
Проводя такие занятия, развивается логическое мышление, улучшается восприятие внешнего мира, что способствует быстрому развитию.
Достижения до полугода
В течение первого месяца жизни грудничок учится реагировать на речь взрослых. Нередко дети гулят параллельно разговорам взрослых. Особенно часто такое происходит, если родители разговаривают с младенцем, обращаются к нему. Начинает различать интонации: ласковое обращение матери помогает быстрее успокоиться, крики и агрессия пугают, могут стать причиной плача.
К 3 месяцам появляются первые слоги. Они простые, состоят из малого количества звуков. Можно услышать «уа», «гу», «га».
К 4-5 месяцам детский лепет приобретает эмоциональную окраску. Ребенок не просто поет или визжит: можно различить интонацию, с которой произносятся звуки. Хорошо реагирует на речь взрослых, лучше понимает интонации; может ребенок, когда услышит звук, правильно повернуть голову в направлении его источника.
В полугодовалом возрасте дети хорошо узнают голоса родителей даже при большом количестве людей вокруг. В речи проскальзывают слоги, отдаленно напоминающие «ма» и «па». Более четкими они станут лишь ближе к 7 месяцам.
Как помочь малышу заговорить
Период, в который начнет говорить малыш, зависит не только от его физиологических особенностей. Большую роль играют родители, взаимодействующие с ним с самого рождения.
Их задача помочь ребенку сформировать сначала пассивный, а затем активный словарный объем. После чего помогать в оттачивании полученных навыков.
Родителям стоит взять на вооружение несколько рекомендаций:
- С ребенком нужно постоянно разговаривать, непрерывно озвучивая все выполняемые действия. Его пассивный словарный запас будет стремительно пополняться. Ежедневные занятия стоит подкреплять песенками и потешками, которые легче воспринимаются сознанием малыша.
- Обращаясь к ребенку лучше использовать простые фразы. На длинные предложения он просто не отреагирует.
- Активно подражать агуканью и лепету малыша. Причем, в этот момент желательно установить с младенцем зрительный контакт. Так он научится проводить параллель между звуками и их правильным произношением.
- Специалисты рекомендуют свести к минимуму сюсюканье. Речь должна быть внятной и понятной. Можно произносить полное название предмета и одновременно звукоподражательное (например, кошка и мяу-мяу).
- Ежедневно читать книги, которые подбираются в соответствии с возрастной категорией.
- Развивать мелкую моторику, которая помогает воспринимать предметы и ассоциировать их с названиями.
Когда ребенок начинает говорить
Помните, что речь – одно из основных действий, которым овладевает человекв процессе своего индивидуального развития. Эта функция обеспечивает человеку одну из форм взаимодействия с окружающими, чаще всего, людьми (хотя дети пытаются общаться с разными предметами).
По статистике, этим навыком дети овладевают тогда, когда им исполняетсягод или полтора. Однако не всегда дети говорят чётко и ясно к этому возрасту. Известно, что девочкам свойственно раннее развитие и, как следствие, они девочки начинают говорить раньше мальчиков.
Тем не менее не всегда дети начинают говорить к установленному опытным путём сроку. Поэтому необходимо, чтобы участие взрослых непосредственно сказывалось на темпах овладения этим навыком.
Когда проявляется темперамент ребенка
В первые годы жизни, по мере роста и развития ребенка, приобретения им новых знаний и умений, его темперамент меняется и влияет на адаптируемость к окружающей среде, а также на эмоциональное самовыражение. По достижении школьного возраста характер ребенка и его темперамент уже более сформирован и очевиден для близких ему людей, поэтому в дальнейшем уже не должен кардинально меняться. Врожденные характеристики человека не зависят от педагогических навыков родителей. Но все же поведение ребенка дошкольного возраста должно периодически подвергаться деликатной корректировке со стороны родителей.
Многие ученые считают, что основные свойства характера и темперамента ребенка, проявляются в период становления личности – с 2 до 3 лет. Но определить тип темперамента можно только после 3-4 лет. Нельзя сказать, что человек является представителем одного типа темперамента (сангвиник, флегматик, холерик или меланхолик). Разделение на 4 вида носит условный характер. Психологи утверждают, что одному человеку могут быть характерны все четыре типа темперамента, только один все равно будет лидирующим.
Первым средством коммуникации новорожденного с родителями является плач. Малыш громко заявляет о себе и своих требованиях маме и папе, потому что иные способы общения он еще не освоил. Родители с нетерпением ждут первые осмысленные звуки речи своего чада. Во сколько дети начинают говорить, и о чем свидетельствует долгое молчание ребенка?
- 1 Формирование речевого аппарата
- 2 Пассивный словарный запас
- 3 Развивающие игры
- 4 Первое слово
- 5 Молчание малыша
- 6 Дефекты речи
Развитие речи у ребенка в 1 год
Развитие речи на втором году жизни не предполагает каких-либо сложных упражнений, занятий. Развитие мелкой моторики, стимуляция подражания, чтение книг, заучивание песенок, игры. С этим вполне справится любая мама в домашних условиях и без денежных затрат. Необходимо только набраться терпения.
Развитие мелкой моторики.
- Заверните небольшую игрушку в газету или фольгу. Предложите ребенку ее развернуть и найти игрушку.
- В пластиковую тарелку насыпьте крупу (рис, гречка, пшено). Туда же положите несколько средних бусин или мелких игрушек. Пусть малыш отыщет все «сокровища».
Стимуляция подражания.
- Взрослый, изображает часы, покачиваясь из стороны в сторону, говорит: Вот так бьют часы «бом-бом», давай и ты превращайся в них и вместе повторим «бом-бом».
- Произнесите звук «ш», приложив указательный палец к губам. Помогите ребенку выполнить то же действие, постепенно уменьшайте степень помощи. Он должен сам поднести пальчик ко рту, а затем повторить звук.
Чтение и разучивание песенок.
- Читайте простые четверостишия, выбирайте те, где многократно повторяются слоги. Уделяйте занятию по 5-10 минут в день.
Игры.
- Расставьте на столе несколько игрушек-животных. Дайте возможность малышу с ними ознакомиться. Предложите ему позвать кошку: «Давай позовем кису. Иди-иди киса!»
- Спрячьте за спиной куклу или любую игрушку. «Катя, спряталась «ку-ку». Покажите игрушку и спросите: »Что сделала Катя?» Дайте возможность ответить. «Правильно, ку-ку, спряталась»
Сколько слов должен говорить ребенок в год
Родителей часто беспокоит вопрос: какое количество слов в год должен говорить ребенок? На этот вопрос, нет однозначного ответа. Речь- функция сложная, ее развитие зависит от многих факторов:
- зрелость головного мозга;
- нормальное анатомическое строение органов дыхания и артикуляции;
- отсутствие проблем со зрением и слухом;
- желание общения.
В среднем ребенок в 1 год должен говорить от 2 до 10 простых слов. Но понимает он значительно больше слов. Некоторые малыши в этом возрасте делают первые попытки связать два слова в одну фразу-«папа дай».
Какие слова ребенок должен говорить в год
У годовалого ребенка свой собственный язык, которым он пользуется при игре. Он постоянно что-то бормочет, нанизывает слоги друг на друга с разной интонацией. Так он имитирует речь взрослых. Многие слова пока не разборчивы.
Словарный запас состоит из односложных слов: «мама», «папа», «няня», «дядя», «баба». Вместо сложных слов малыш нередко произносит отдельные звуки: кошка-ко, собака-ба. Может подражать звукам животных: как мычит коровка?-му-у.
Только к 1,5 годам ребенок начинает говорить короткие двусложные слова, не более 5-6 звуков.
Как врачи распознают и классифицируют ЗРР
Понять, что есть проблемы с речью, можно довольно рано. Если ребенок в год не говорит десяток простых слов — это уже признак ЗРР.
Предварительный диагноз ставит врач-невролог ребенку до трех-четырех лет на основании соответствия возрастным нормам. После четырех лет детям неврологический диагноз уточняют. Для диагностирования нужно провести медицинские обследования, проанализировать речь и поведение ребенка.
Врачи выделяют несколько видов задержки речи:
Темповая задержка речевого развития.
У малыша отстают сроки говорения при полностью сохранном интеллекте и хорошем понимании речи окружающих. Такая задержка возникает, если ребенок ослаблен, много болел или свою роль сыграли неблагоприятные социальные факторы.
Алалия.
Полное или частичное отсутствие речи. Если ребенок понимает обращенную к нему речь, использует жесты, но молчит, то это моторная алалия. Если ребенок не говорит и при этом не понимает, о чем с ним говорят, то можно говорить о сенсорной алалии.
Задержка речевого развития, обусловленная снижением слуха.
До года ребенок может не отличаться от сверстников: он будет также «гулить», издавать звуки. Проблемы проявляются к концу первого года жизни: ребенок замолкает, исчезает лепет и гуление.
Аутизм.
Задержка речи при аутизме отличается от других видов отставаний. Проблемы у ребенка с аутизмом возникают из-за нарушения коммуникации, что в принципе влияет на его социальное взаимодействие. Такие дети не проявляют интереса к речевому общению, так как им это неинтересно.
Важно, как можно раньше распознать проблему, назначить лечение и педагогическую коррекцию у специалистов:
- логопеда;
- дефектолога;
- психолога;
- нейропсихолога.
Поэтому при любых подозрениях на ЗРР родителям нужно посетить врача, а не ждать, когда ребенок сам «разговорится».
«Все понимает, а сказать ничего не может». Как перевести слова из пассивного словарного запаса в активный
Часто мамы малышей, заждавшиеся появления первого слова или первых фраз, видят, что он отлично понимает обращенную речь, выполняет даже сложные просьбы, но сам при этом предпочитает отмалчиваться. Как быть в этой ситуации?
Прежде всего, нужно убедиться, что обстановка, в которой растет и развивается ребенок, располагает к речевому общению — в ней есть близкий взрослый, который заинтересован в общении с малышом и готов его выслушать, и есть предметы, игрушки, по поводу которых можно высказаться. Проверить, не работает ли в круглосуточном режиме «мама-радио» или «безобидный» телевизор в фоновом режиме. Если эти базовые условия выполнены, можно переходить к использованию специальных приемов активизации речи, например:
- Прием «Договаривание». Читаете ли вы знакомое стихотворение, инсценируете ли любимую сказку или просто задаете малышу вопрос, на который он знает ответ, выдержите паузу, а после, помогите малышу ответить, если он сам не попытался этого сделать, назвав первый слог или несколько слогов слова.
- Прием «Скажи…». Ставьте перед малышом речевые задачи (например, «позови папу ужинать», «попрощайся с бабушкой», «поздоровайся с Марусей») и вопросы («Что ты хочешь на завтрак — блинчики или кашу? Какое варенье тебе положить?», «Будем играть с козлятками и волком или почитаем про червячка Лоули?»).
- Прием «Я тебя не понимаю». Находясь все время рядом с малышом, мама учится понимать его не просто с полуслова, а и вовсе без слов. Достаточно взгляда, указательного жеста или многозначительного «У-у-у», и мама уже достает с полки желаемую игрушку. Естественно, что в таких случаях ребенок не говорит, ведь ему попросту незачем это делать! Конечно, чересчур усердствовать, изображая непонимание, не стоит, но легкое недоумение будет к месту, и его всегда можно дополнить вопросами из предыдущего приема («Ты хочешь, чтобы я купила тебе творожок с вишней или йогурт с яблоком?»).
Занятия для развития речи
Есть простые упражнения, которые могут помочь в развитии речи. Например, вы можете катать по ладони малыша маленький мячик с пупырышками, рассказывая новую сказку. Особенно стоит останавливаться на подушечках пальцев.
Все игры, связанные с лепкой из пластилина или других материалов, работой с крупами, бусинами, очень хорошо сказываются на развитии мелкой моторики. Можно сочетать их, например, украшать аппликации из пластилина, вдавливая бусинки
Поможет и пальчиковая гимнастика, массаж пальцев — делать ее можно даже тогда, когда до первого осмысленного слова еще далеко.
Логопеды советуют уделять внимание развитию фонематического слуха. Исследование близких по звучанию, но разных по смыслу слов (например, “дом — том”) помогает формированию речи
В целом распознавание звуков может быть очень полезным. Например, можно насыпать в одинаковые баночки разные крупы и трясти закрытой баночкой, угадывая с малышом, где что находится — они будут звучать по-разному.
Полезными считаются упражнения для формирования речевого выдоха
Важно научить кроху правильно выдыхать. Отлично для этого подойдут ветряные вертушки из бумаги — нужно заставлять их крутиться с помощью дыхания
Полезным будет надувание мыльных пузырей, бульканье через соломинку — эти упражнения придутся по душе любому малышу.
Любящие родители бывают очень обеспокоены отсутствием речи или считают ее недостаточно развитой для возраста ребенка. Но важно помнить о том, что каждый малыш развивается индивидуально — забота, внимание и любовь мамы и папы помогут крохе достигать высот. Будьте здоровы и счастливы!
‹Предыдущая
›Следующая
Дети до трех лет
Этот возраст знаменит своим «прорывом» речи, причем если ранее это были отдельные слова и попытки построить предложения из 2–4 слов, то сейчас малыш готов непрерывно болтать сложными предложениями. Кстати, после двух лет и шести месяцев в речь ребенка должны войти такие вопросы как «где», «как» и «почему». Этот возраст в народе называется «почемучкой». Дети начинают интересоваться всем, что их окружает, и не только как называется тот или иной предмет, а также откуда он взялся вообще на этом мире. Например, откуда взялись деревья, почему светит солнце и т. д. То есть к трем годам ребенок уже должен произносить внятную и осмысленную речь.
Если малыш не соотносит слова с предметами и явлениями, которые они обозначают, это тревожный звоночек для родителей
Развитие речи дошкольников на основе методики Ушаковой О.С.
Развитие человеческой речи формируется поэтапно. Важнейшим является дошкольный возраст. Именно в это время дети любопытны и им интересно, узнавать, все новое
Поэтому очень важно создать максимум комфорта, а также верно подавать сведения, для доступного восприятия ее дочкой, либо сыном
К сведению. Помимо этого, на формирование речи оказывает влияние активная деятельность в разных секциях и детсаду.
Основные цели и задачи методики Ушаковой О.С.
Метод Ушаковой по становлению речи несет особую задачу. Поэтому, чтобы решение проблемы было эффективным, первостепенно надо определить причины задержки развития речи. Главной задачей в развитии правильной постановке речи закладывается грамотный выбор обучающей техники, направленной на такие моменты:
- Расширение запаса слов и умение полноценно ими пользоваться.
- Совершенствование и коррекция звуков.
- Умения понятно изъясняться и формулировать свои мысли.
- Обучение дошкольника грамотной речи.
- Стимуляция четко произносить звуки.
- Совершенствование знаний.
Методика осуществляется поэтапно. В основу метода входят усвоение простого материала и техник, которые в последствие усложняются. Но задачи усложнять крохам надо незаметно. Уже через несколько занятий можно будет оценить позитивный результат.
На заметку. Именно не резко усложненные задачи отлично усваиваются детьми и очень эффективно влияют на становление речи в будущем.
Дошкольник развивает речь
Коротко о технике речевого развития дошкольников
Каждая техника по методике Ушаковой рассчитана на индивидуальные особенности дошкольника, предусматривающие исполнение определенных заданий и упражнений
Так, принимая во внимание психологическое состояние крохи, его достижений возможен позитивный результат. Принимаются в учет причины, по которым малыш имеет те или иные отклонения, не дающие ему нормально развиваться
К факторам можно отнести:
- Дефицит внимания родителей. То есть, с дошкольником мало разговаривают, не читают ему книжки.
- Рассеянность ребёнка.
- Малыш имеет особенности психологии (генетика, врожденная задержка речи).
К сведению. Только индивидуально подобранная техника, дает возможность наладить результативный процесс развития речи. Верная диагностика в разы увеличивает шансы полноценного развития любимого чада.
Заниматься надо в игровой форме, иначе малыш не захочет обучаться. Если дочь или сын устал, то можно отложить выполнение задания
Всем деткам очень нравиться общаться и активно играть, поэтому важно разговаривать, играть — это принесет свои плоды. Силой положительного результата не получить никогда — будет протест, ситуация только усугубиться
